2026 年新春开学季，AI 深度融入中小学寒假作业，从设计拜年歌曲、制作文物 AI 身份卡到生成家庭春节纪录片，这类充满 “AI 味儿” 的作业成为新趋势，也让智能时代教育的 “破” 与 “立” 清晰显现。



传统寒假作业以练习册标准答案为核心，充斥着机械的抄写和计算，尽显刻板单调，而 AI 的到来彻底颠覆了这一模式。学生不再囿于纸笔，而是通过输入 AI 指令将创意转化为创作需求，思维被充分激活。以上海某小学的文物作业为例，学生主动查阅史料探究文物奥秘，再借助 AI 赋予其数字生命，实现了从被动知识接受到主动创造的转变，让作业变得可听可视可感，契合孩子的探索天性，也摆脱了机械重复对学习热情的消磨，成为传统教育的有力补充。

但 AI 赋能作业的同时，技术滥用的隐忧也亟待警惕。若仅简单将传统作业形式替换为 AI 生成，却不引导孩子观察生活、感受细节，作业内核仍会空洞。而过度依赖 AI 代劳创意，更可能让孩子丧失独立思考能力，如今已有学生借助 AI 产出远超自身认知水平的作业，这一现象成为教育领域的潜在问题。

教育的核心始终是育人，AI 只是辅助成长的工具，优秀的 AI 作业设计应成为撬动孩子创意的支点，而非替代思考的捷径。这就需要家长做好引导，将孩子的注意力从技术拉回思维与体验本身；教师也应打破固化的评价标准，更关注作业背后的思考过程与成长轨迹。AI 寒假作业是教育变革的一面镜子，既揭示了变革的紧迫性，也展现出学生面对技术的迷茫。在智能时代，我们无法回避 AI，但必须坚守教育初心，让 AI 成为点燃创意的火种，而非替代孩子成长的主角。唯有在 “破” 与 “立” 的平衡中，让 AI 作业成为孩子认识世界、提升自我的窗口，才能让教育在技术浪潮中筑牢育人根基。

【新闻来源】北京青年报 https://epaper.ynet.com/html/2026-03/03/content_305284.htm?div=-1

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